陳安如的情境引導作文班:從此作文生動、活潑、有畫面(附習作本)
陳安如的情境引導作文班:從此作文生動、活潑、有畫面(附習作本)

生活中有好多好題材

對孩子而言,寫小日記是一件苦差事。因爲,孩子會說:「天天發生的事都差不多啊!哪有那麼多特別的事物可以寫呢?」「其實,雖然每天生活都差不多,可是只要鼓勵孩子懷抱著一顆「願意分享新事物的心」,一定會發現生活中有好多可以拿來寫的好題材!

還有,親愛的爸爸媽媽,寫小日記絶對也要循序漸進,絕對不可以一口氣就要孩子寫上三百字到四百字

 發現新事物 

在一開始寫小日記時,建議您以讓孩子「發現新事物」爲標準,想一想,今天和昨天發生的事情有哪些不一樣,今天有沒有比昨天的生活「多」些什麼,按照這樣的方式,每天挖掘不同的題材來寫作。如果很有感覺,就多寫一點;如果沒有太多的想法,寫一點點也無妨。如果句子精簡有力,卻很有趣,也請保留這樣的寫法,不要刻意要求孩子洋洋灑寫一大篇,那樣只會徒增反感,降低孩子的學習興趣喔!

舉例來說吧!在課堂上有個三年級的小女生,剛來上課就驚人的寫出將近三百多字的作文,雖然稱不上驚豔,但已經是很不錯了,而且是在五十分鐘內寫完的。但沒想到才維持兩、三堂課的光景,竟開始退步!每寫不到二三行就放棄不寫,但觀察她的上課情形卻仍是保持著高度的興趣,到底發生什麼事?原來,媽媽從朋友間聽說,「多寫小日記」會讓孩子進步神速,於是開始要求孩子每天寫三,四百字的小日記,也因此,孩子從很願意寫,很快地變成「抗拒思考與寫作的孩子」。

另外,也存許多媽媽覺得奇怪:爲什麼孩子作文明明寫得很有趣、生動,但是小日記卻無聊至極,不是太過口語化,就是重複的句子寫了好幾次,流水帳的作文讓人一看就覺得是在「敷衍」。

 每篇都要使用修辭

如果想要避免發生,建議爸爸媽媽要求孩子寫小日記時,規定他每篇都要使用修辭,就算是很簡單的修辭也可以。像是類疊法這種不必動腦筋,卻可以讓作文看起一來「落落長」的修辭,就不會讓孩子因爲要使用修辭而感到痛苦,而且日記寫來也會稍微「豐富」一點喔!

在這裡,我們提供一些小日記的寫作題材,讓孩子有素材可寫。當然,每個人的生活一環境與方式不同,看到、感覺到的事物也不同,希望孩子一旦從寫小日記這件事中得到了成就感與興趣後,就能開始天天挖掘新事物!

  最好笑的人 

O月O日星期O
寫下今天所觀察到「最好笑的那個人」吧!記得要使用修辭法在日記中喔!要讓日記來像作文一樣精采有趣!今天請使用排比法修辭在日記中喔!

   令人難過的事 

O月O日星期O
寫下最近所發生「令人難過的事」吧!記得要使用修辭法在日記中喔!要讓日記識來,|像作文一樣精精采有趣!
今天請使用轉化法修辭在日記中喔!

  如果沒有了「電」 

O月O日星期O
想想看,「如果沒有了電」我們的生活會有哪些改變?會有多少的不方便?記得要使用修辭法在日記中喔!要讓日記讀來像作文一樣精采有趣!
今天請使用映襯法修辭在日記中喔!

  如果沒有了「水」

O月O日星期O
想想看,如果我們的生活中沒有了水,會造成多大的不便啊?寫下生活中沒有了水會發生哪些麻煩事呢?記得要使用修辭法在日記中喔!要讓日記讀來像作文一樣精采有趣!
今天請使用層遞法修辭在日記中喔!

  沒有「火」該怎麼辦? 

O月O日星期O
如果生活中沒有火,我們怎麼吃東西呢?如果生活中沒有了火,問題可就大了,記得要使用修辭法在日記中喔!要讓日記讀來像作文一樣精采有趣!
今天請使用類疊法修辭在日記中喔!

  我的壞習慣  

O月O日星期O
想想看你自己有哪些壞習慣呢?這壞習慣還害你發生了哪些糗事呢?記得要使用修辭法在日記中喔!要讓日記讀來像作文一樣精采有趣!
今天請使用譬喻法修辭在日記中喔!

  我害怕的/喜歡的「昆蟲」

O月O日星期O
不是每個人都喜歡昆蟲,有人喜歡而且蒐集蟲蟲;有人則怕到連踩死蟲蟲都不敢。請把你害怕或喜歡的昆蟲寫下來吧!記得要使用修辭法在日記中喔!要讓日記讀來像作文一樣精采有趣!
今天請使用摹寫法修辭在日記中喔!

  幫助別人讓我好OO 

O月O日星期O
今天日行一善了嗎?大家都說助人爲快樂之本,你喜歡幫助別人嗎?還是覺得幫助別人好麻煩呢?不管喜不喜歡,請寫下來吧!記得要使用修辭法在日記中喔!要讓日記讀來像作文一樣精采有趣!
今天請使用誇飾法修辭在日記中喔!

  OO的眼淚 

O月O日星期O
你是個愛哭鬼嗎?多久沒哭了?還是才剛爲了不肯寫小日記大哭大鬧?或著是你把媽媽給氣哭了?寫下誰最近爲了什麼事而流下眼淚了。記得要使用修辭法在日記中喔!要讓日記讀來像作文一樣精采有趣!
今天請使用轉化法修辭在日記中喔!

 


陳安如的情境引導作文班:從此作文生動、活潑、有畫面(附習作本)
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內容摘錄自:

陳安如的情境引導作文班:

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